Formula de ciuperci albe Petrov

Programul de literatură NQF

Omul și natura

Ivan Ivanovici Panteleev. „Blue Stars”, „Alyoshka s Agula” (opțional).

I.I. Panteleev - maestru al povestirii lirice.

Nikolka este protagonistul poveștii „Blue Stars”, prietenii și dușmanii săi. Atitudinea băiatului față de lumea naturală, apărătorii și jefuitorii ei. Tatăl lui Nikolka, puterea și slăbiciunea lui. Conceptul de caracter siberian. Iubirea băiatului pentru tatăl său, curajul și curajul de a rezista circumstanțelor vieții. Semnificația titlului poveștii.

Tema protecției naturii împotriva braconierilor din povestea „Alyoshka s Agula”. Adulți în muncă, iresponsabilitatea lor morală. Activitatea și caracterul fără compromisuri al protagonistului. Rolul peisajului.

Boris Mihailovici Petrov. „Formula ciupercă porcini”, „Lerka-manka”.

„Științe ale naturii” B. M. Petrov. Primirea contrastului în povestea „Formula ciupercilor albe” (Roman Petrovich și Igor). Poetica descrierilor pădurii de toamnă, expresivitatea schițelor peisagistice. Înțelesul etic al conceptului de „vânătoare de ciuperci”.

Tradiția descrierii subiectului prieteniei dintre un bărbat și un câine. Responsabilitatea pentru creșterea unui câine de vânătoare. Abilitatea de a descrie comportamentul și obiceiurile câinelui Lerki. Drama finalului poveștii. Problema „vinovăției și responsabilității” din poveste.

Teoria literaturii. Rolul peisajului în operă. Titlul operei ca cheie a sensului ei.

Vladlen Nikolaevich Belkin. „Două orașe în soarta mea...”, „Început”, „Divnogorsk”, „Nu știu...”, „strada Taezhnaya”, „Într-un șuvoi de zumzet de fier...”.

A doua patrie a poetului este Siberia: bucuria creației și anxietatea pentru ziua de mâine a naturii.

Lumea morală.

Victor Petrovici Astafiev. „O poveste îndepărtată și apropiată” (din „Ultimul arc”).

Din povești despre copilărie. Vasya Polul și muzica sa. Nevoia omului pe pământ. Lumea unui copil, deschisă spre bunătate. Portret într-o poveste. Peisaj care prezintă personaje și evenimente.

Pe măsură ce înțelegeți titlul poveștii "formula de ciuperci albe

Răspunsuri

viața, se pare, este o expresie din vechea slavonă bisericească, este dificil de trăit, condiții teribile imposibile

Când aveam 7 ani, mi-au dat o carte de ziua mea. a fost numită o colecție de povești populare rusești. Cartea era foarte mare. Am vrut să citesc această carte, dar mama mea a spus că încă nu știu. Am început să plâng, dar nu a fost cazul. Am început să aștept ca mama să citească cartea, dar mama mea era ocupată. După un timp a venit sora mea. Am rugat-o să mi-o citească. Ea a fost de acord. Ne-am așezat pe canapea, am luat o carte și ea a început să citească.. Cartea a fost foarte interesantă, au existat multe poze. Am citit cartea până la capăt. Sora mea a întrebat ce basm mi-a plăcut cel mai mult. I-am spus că îmi place Tiny Khovroshechka.

Pentru aceasta, exemple de picturi, lucrări în care natura este menționată, pot fi comparate pe măsură ce natura este descrisă de diferiți autori. Dacă vă uitați în literatură, puteți nota ce mijloace literare sunt utilizate în ce scop. Dacă scrieți despre pictură, puteți scrie despre culoarea care a fost folosită la pictarea tabloului și puteți indica autorii care au pictat în principal natura!

Formula de ciuperci albe Petrov

Biroul de Administrare a Educației

Teritoriul Kansk și Krasnoyarsk.

Instituția de învățământ municipală

Adjective care denotă caracterul unei persoane. (Bazat pe povestea lui B. M. Petrov "Formula ciupercilor albe")

Mamushina Sofya Olegovna și

Postovalova Lina Sergeevna.

Profesor de rusă și literatură

„Iunie 2020”
LuniWMiercuriThVineriSâmbătăSoare
1234cinci67
8nouăzeceunsprezece12treisprezecepaisprezece
cincisprezeceşaisprezece17optsprezece192021
22232425262728
29treizeci
Interviu
Căutați pe pagină
prietenii site-ului
  • Ministerul Educației al Federației Ruse
  • Portalul federal „Educație rusă”
  • Sistem informațional „Fereastra unică de acces la resursele educaționale”
  • O colecție de resurse educaționale digitale
  • Centrul Federal pentru Informații și Resurse Educaționale
  • Departamentul de Educație al Administrației din Kansk
Descărcare gratuită Madagascar 2, Clash, Hitler Kaput, The New Adventures of Bunica Hedgehog

Adresa: 66 3600, Kansk, st. Revoluția d. 19
Telefon: (39161) 3-28-79
E-mailul directorului: [email protected]
E-mail al webmasterilor: [email protected], [email protected]

piese ale grupului Ranetki

Site creat în sistemul uCoz gimnazium4 © 2020

Lectiile mele

Pe această pagină voi publica lecții de limba și literatura rusă în diferite clase, prezentări la acestea, aplicații.

Limba rusă

Lecția se desfășoară sub forma unui joc. Studenții au pornit într-o călătorie pe mare prin țară Numeral.

  1. Anexa 1 (hartă)
  2. Anexa 2
  3. Anexa 3

Literatură

Vă aduc în atenție o lecție non-standard de lectură extrașcolară după ce am studiat în clasa a V-a „Povestirile prințesei moarte și cei șapte eroi” de A.S. Pușkin. Datorită formei neobișnuite a lecției, dezvoltarea abilităților creative și artistice, gustul estetic al elevilor crește, orizonturile lor se extind, se insuflă interesul pentru învățare în general și pentru lecțiile de literatură în special, ceea ce contribuie la îmbunătățirea calității educației.

„Mitlandia și animalele mitice în povestea lui Gerald Durrell„ Pachetul vorbitor ”(lecția de literatură din clasa a V-a).

Vă aduc la cunoștință o lecție de lectură extrașcolară non-standard în secțiunea „Povestiri ale scriitorilor ruși și străini ai secolului XX”.

  1. Prezentarea lecției
  2. Anexa 2

Vă aduc la cunoștință o lecție non-standard de lectură extrașcolară în clasa a IX-a după ce am studiat tema „Romantismul” conform manualului G.S. Merkin. Datorită formei neobișnuite a lecției, utilizării TIC și a conexiunilor interdisciplinare (arte plastice, muzică, arhitectură, teatru, cinematografie, rusă), dezvoltarea abilităților creative, gustul estetic al elevilor, crește orizontul lor, interesul pentru învățare în general și lecțiile de literatură în în special, care contribuie la îmbunătățirea calității educației.

Lecție de literatură în clasa a 5-a „Nu te duce să culegi ciuperci fără fericire” (pe baza lucrării lui B. Petrov „Formula ciupercilor albe”). Lecție de lectură extracurriculară în cadrul Standardului Educațional al Statului Federal. Lecții integrate despre „Ciuperci”. La ora de biologie, elevii au creat un proiect de ciuperci și l-au protejat. La lecția de literatură, au studiat opera scriitorului de la Krasnoyarsk Boris Petrov „Formula ciupercilor albe”, în educația fizică a avut loc o competiție între 5 clase „Colecționează ciuperci”, iar la matematică băieții l-au ajutat pe regele ciupercilor (din basmul „Războiul ciupercilor”) pentru a finaliza sarcini (rezolvarea exemplelor și problemelor).

Formula de ciuperci albe Petrov

Formula de ciuperci albe

Ploaia mârâia mai tare. De-a lungul pădurii de mesteacăn din jurul meu, ramuri, frunze, ierburi și aripi de ferigă s-au mișcat și au sărit. Picăturile au început să se baloteze împreună de sus, frunzele tremurau și se părea că ici-colo o pasăre zbura dintr-o ramură, iar alta - întreaga pădure, devenea vie. Chiar și de la distanță am observat o familie de câteva ciuperci la marginea unei coame de mesteacăn. Era de neînțeles nu boletus boletus (pălăriile sunt clar mai ușoare), dar nici boletus boletus. L-am rostogolit pentru a privi mai de aproape. Nu, nu boletus - ce picior puternic și neted din satin. Ca și tine. Mama este dragă, dar de fapt sunt albe!

Din anumite motive, imediat, în grabă, agitat, respirat, ca și cum ar fi ieșit din respirație pe fugă Wh-e! Părinți, nu m-am așteptat niciodată că sunt oameni albi aici, nu am auzit niciodată de asta și nu m-am așteptat deloc. Sunt frumoși. Nu, hai să admirăm mai întâi, ia-ți timp, nu vor merge nicăieri acum. Calmându-mi respirația și încercând să acționez mai încet, am pus găleată în jos, am îngenuncheat și am atins ușor pălăria strânsă, umedă și rece. Ce valoră găleată mea când erau atât de mulți Bolet Precious în jur! Am încercat să prelungesc plăcerea, am ales cele mai frumoase și mai puternice poze cu ciuperci din familie. Și sunt atât de mulți în jur. Un pic mai departe de prima era o altă familie. Ce familie - un popor întreg de ciuperci! Și mai mult, mai mult, alb, alb. Am uitat complet de ploaie.

Iar Igor stă într-o mașină înfundată. Îl servește corect! Mă voi întoarce cu o asemenea bogăție - poate va înțelege ce înseamnă vânătoarea de ciuperci. Și apoi, uite, am calculat graficul, am făcut formula pentru ciuperca porcini! Nu, frate, ești obraznic. Nu e de mirare că spun: nu te duce să culegi ciuperci fără fericire.

Am fost destul de superficial familiarizați cu acest Igor la locul de muncă și, odată ce mi-a cerut din greșeală să merg cu mine la pădure după ciuperci. „Zaporozheții” mei, din obișnuință, au decis să fie capricios, iar Igor s-a oferit să renunțe la „Zhigul” său, oriunde vrei. Mașina lui era într-adevăr în stare excelentă, nu potrivirea mea. Igor însuși este un tânăr inginer de proiectare, proprietarul clarității absolute a gândirii și a determinării fierului. Totul din viața sa este descompus în părțile sale componente și determinat în conformitate cu cele corespunzătoare. celule. Oamenii mestecă morcovi, iar el consumă caroten. Toată lumea merge și compensează lipsa activității fizice, trebuie să facă zece mii de pași în fiecare zi. Totuși, o glumă cu el, dacă poți conduce „oriunde”; Eu, desigur, am ales un loc mai departe.

Prima dată a mers cu mine degeaba și am adunat boletus excelent. Norocos, sincer. Am spus: au plecat în recunoaștere, chiar dacă ar scăpa. Nu s-a zvonit despre Igor timp de o săptămână. Deodată strigă: „Când mergem?” I-am răspuns că nu mai este nimic de făcut în pădure acum - era uscat. Dar, spun ei, va ploua. Mai aproape de toamnă. Și am uitat de conversația noastră. După un timp, apelul din nou:

- Roman Petrovici, toamna a început ieri.

- Bine! Ce zici.

-- Au anunțat la radio: temperatura medie zilnică pentru prima dată a fost sub plus zece grade. Și acesta este considerat un punct de control.

- Și biroul de prognoză promite precipitații.

De ce nu mergem de fapt? Nu m-a deranjat. Pe drum, și-a aranjat sistemul. Se pare că în tot acest timp se pregătea în mod intenționat.

- În primul rând, am decis că nu-mi voi putea găsi rulmenții simultan în toate tipurile și, pentru început, m-am oprit la ciuperca porcini.

- Uite cum este. Și în ce sens?

- Am luat în bibliotecă toată literatura despre acest tip, am făcut extrase, am alcătuit carduri pentru memorie, astfel încât să poți lua cu tine - poți arunca o privire. „Cel mai des găsit”: lângă mesteacăn, stejar, molid, pin și carpen. Nu avem stejar și carpen - îl excludem. „Habitat”: determinat de sateliți, cum ar fi: afine, albă, erică, a mea, de asemenea, agarici cu muște roșie și furnici, mai des în nordul copacului. Apropo, a trebuit să caut aceste mine și vatra în ierbaruri și identificatori, dar acum am desene - aruncă o privire. "Temperatura și umiditatea optimă a solului": 15,3 - 16,3 grade și 40 - 58%. „Cel mai bun moment pentru a te aduna” - în zori, tăcerea demnă a dimineții.

- Hmm, am rezolvat problema ciupercii porcini, ca în lecția de algebră.

„Scuzați-mă, draga mea domnule, să nu fiu de acord: aceasta nu este algebră. De exemplu, am o rubrică „înțelepciune populară”. Cum este acolo. Da, aici: „Boletus ciuperci pentru toate ciupercile, colonel” sau „Pentru a colecta ciuperci, trebuie să te trezești mai devreme”. Și aproape ai adormit azi.

Ei bine, ce vei face cu el!

M-am rătăcit de-a lungul vechilor poteci de pădure, am ales tinerețea pinului, am evitat frecvente plantații de aspen. Într-un loc am avut noroc - am descoperit un strat de ciuperci de lapte. Au existat boletus boletus în berete roșii, o valoare neprezentată, a pus câteva boletus boletus în coș. Și aici, vă rog, un alt strat de grămezi. Eco, sunteți fete nobile, sunteți fete nobile, chiar vă place petrecerea... („înțelepciunea populară” a lui Igorev s-a atașat!) Haide, vino în spate. Acasă, vă vom înmuia în sărare. Și asta, admirați - agaricii cu muște cu coarne roșii, toți tâlharii și hoții. Hmm, conform formulei sale, se dovedește că undeva în apropiere puteți găsi un bolet. Așa că am rătăcit ușor, punând într-un coș fie un bolet, fie o bucată. Poeziile au fost încă amintite:

Aspenul galben sună alarma,

O serie de agari de musca rosie,

Cât de fabulos dorm Carlii.

Au apărut semne din ce în ce mai vizibile ale noului timp: primele șuvițe ale unei pânze strălucitoare în aer, primele șuvițe galbene pe mesteacăn și pălării de bumbac în loc de sultani roz în chiparos... Da, vara renunță. Pădurile erau liniștite. Și în zori, macaralele au sunat în ceață.

Într-un loc din poteca bătrânei bătrâne era apă, rece și limpede, după ploaie. M-am întins pe pământ și am început să beau. Încă nu mă ridicasem, de parcă Igor al meu ar fi ieșit în poieniță cu un pas rapid, cumva dureros, fără a ciuperci. Ajuns la margine, s-a oprit brusc, parcă îngropat. În mâini ținea un coș de plastic și un băț cu un corn, bățul era ca un adevărat specialist în ciuperci de lapte, dar îl ținea nu ca culegătorii de ciuperci, cu un băț, ci gata în aceeași mână cu coșul. Așa că a privit în jurul luminișului cu o privire, s-a aruncat în soare și a început hotărât să traverseze spațiul, ocolind tânăra pădure de aspen. După ce s-au apropiat de țintă - un grup de mesteceni care stăteau la marginea poienii, au schimbat brusc direcția și, ca o navetă, au început să mâzgălească chiar și semicercuri în apropierea fundurilor..

Bustler. Nu va găsi așa ceva. Îmi amintesc când am început să culeg ciuperci, m-am gândit și eu: cu cât ai mai mult timp să te jefuiești, cu atât mai sigur ai norocul tău. Și s-a întors cu un coș gol. Pentru că atunci când mergi repede în pădure, totul strălucește în ochii tăi. Și vânătoarea de ciuperci necesită atenție. Zece persoane vor alerga, aruncând o privire, iar o bătrână merge în spatele lor, abia amestecându-și picioarele - dar, vedeți, se apleacă și ridică calm boletus și ciuperci aspen care nu au fost observate de grabă. După ritmul orașului, nu te vei acorda brusc la o viteză de ciuperci cu mișcare lentă, dar totul depinde de asta.

—Igor! Am sunat. Surprins, a smucit, și-a pierdut ritmul, s-a uitat în jur. Când a văzut, a zâmbit. - De ce te grăbești? Trebuie să mergi cu un coș și te grăbești ca un meteor.

- Da, cu greu mă pot mișca! Durează douăzeci de minute până ajung să lucrez la troleibuz și reușesc să merg pe jos în șaptesprezece - asta este viteza! Cât de lent? Nu știu cum, nu am un astfel de transfer.

- Deci vei rămâne cu nasul.

- Nimic nimic! - a răspuns el cu un zâmbet elegant (și pronunțând un „g” ferm, așa cum este scris - pe „hoo-him”). - Vom vedea cine primește mai mult. Rezumând - la finalul competiției.

- Ciudat! Și nu voi concura cu tine - ești în pădure pentru a doua oară.

- Doamnelor și domnilor, nu irosiți îngăduința! Vom arunca în continuare rezultatele căutării.

Mi-am fluturat mâna și am mers pe drumul meu, hotărând să inspectez zona de cealaltă parte a poienii pe care am lăsat mașina.

Când au ajuns acasă, Igor și-a pus portofelul de vară lângă coșul meu (părea foarte pitoresc ca un tobogan de picioare de pălării multicolore și de diferite forme) și, cu un zâmbet plastic al unui iluzionist, a aruncat cuvertura. M-am uitat cu un zâmbet și... Exact așa: erau două ciuperci adevărate porcini întinse în partea de jos. Mai degrabă, unul este real, iar al doilea este clar viermos. Dar nu i-am întâlnit azi! Foarte ciudat.

- De ce nu există alții? - Am încercat să ascund surpriza neașteptată. - Chanterelles - ce marinată minunată! Sau aspen.

„Doamnelor și domnilor, a trebuit deja să spun că la un moment dat nu aveam de gând să stăpânesc toată varietatea florei de ciuperci”, mi-a parat atacurile cu zâmbetul său calm. - O astfel de sarcină nu a fost stabilită pentru această călătorie. Am adăugat un program provizoriu în avans: astăzi două boletus, data viitoare patru, apoi.

- Nu, zece. Consider că această progresie este o adevărată provocare. Apropo, un coș complet este de aproximativ treisprezece bucăți..

- Uite, chiar cum - programul, ha ha ha! Ei bine, bine, ai văzut chiar astăzi ciupercile de lapte? Miroase ce miros - jumătate de regat poate fi dat pentru un parfum! Și ar trebui să știți boletul chiar și fără dulapul dvs. de fișiere.

- Fluture. Cred ca stiu. - Mi s-a părut că am fost chiar ușor surprins. - Dar, dintr-un anumit motiv, nu am dat peste.

- Nu poate fi! Stai, ai întâlnit flori?

A ridicat din umeri.

- Ce legătură au florile cu ea? Florile vin vara.

Am vrut să exclam: ce toamnă, uită-te în jur! Și apoi și-a dat seama brusc că nu văzuse nimic deloc toată ziua, cu excepția elementelor programate care erau incluse în formula de ciuperci porcini. M-am simțit cam înfricoșător.

„Ascultă, dar este posibil, la nivelul modern al tehnologiei, să creezi un tub electronic sau orice altceva, un microcircuit, care să reprezinte cântatul. Ei bine, de exemplu, o alunetă?

Nu se aștepta la o astfel de întrebare.

- Mmm. Cred că, oricum, este doar o chestiune de timp.

- Cum ai vrea să înțelegi?

-Da, asa! Un fel de fizicieni-chimiști-domni ca tine vor distruge cândva păduri, păsări și flori. De ce ai nevoie de ele?

Mi-a aruncat o privire ascuțită prin zâmbetul înghețat al iluzionistului. "Acest robot poate fi încă jignit!" - Am crezut.

Da, a început să mă enerveze cu formulele, graficele și zâmbetele sale elegante. (Sau poate nenorocitul bolet? Nu am găsit niciunul.) Iată un ciudat impus pe gâtul meu. Ce ciuperci incredibile nu se găsesc astăzi în păduri! În principal, mecanizat, pe roțile mașinii. Îi gonesc în turme multicolore de-a lungul drumurilor, toți se opresc în aceleași locuri convenabile și se urmează unul pe celălalt. Calculul lor principal se referă la numărul de kilometri lichidați: colectarea ciupercilor „mașină” este direct proporțională cu viteza roții „Zhiguli” lor. Un astfel de tip a apărut încă - un pasionat de mașini în natură. Dar există roată fericirea?!

Niciun trib fără picioare,

Fart - ia-l cu picioarele!

Cum mai este acolo. - „Paraziți ai spațiului, alcoolici de mile”. Nu, și eu, desigur, mă duc, dar nu prin pădure - doar la locul respectiv! Pe „mașina blindată” a mea nu poți călători cu adevărat.

În ceea ce privește albii, trebuie explicat că în ținuturile noastre siberiene nu se nasc în fiecare an. Sunt atât de multe minuni în această afacere! Odată ce am condus până în sat (am vrut să cumpărăm lapte) - ajungem din urmă cu două femei cu găleți lângă periferie. Există un semn: dacă ești cu cele grase, vei avea noroc. Am încetinit, m-am uitat și. aproape pierdut, după cum se spune, fără cuvinte. Găleatele erau pline de boletus. Oprește-te, mașină!

- De unde i-ai luat?!

- Și acolo. - Femeia și-a fluturat indiferent mâna undeva la spate. - De-a lungul vechiului drum de iarnă.

Am căzut în șe (adică am trântit ușile mașinii împreună) și am galopat. Iată drumul de iarnă, ne întoarcem spre marginea drumului, cădem zgomotos din mașină și - primul boletus este chiar acolo și stă lângă vechea pistă neacoperită. Câți erau acolo!

Ei bine, ce, spune-mi, este atât de special, ceea ce atrage, face plăcere privirii și încântă? Nu pot explica. Albul diferă unul de celălalt, de orice ciupercă, într-un fel, deși puțin, dar întotdeauna în bine. Dar, în general, nu este nimic cu care să-l comparăm.

Picior. Nicio altă ciupercă nu are un astfel de picior! Strâns, solid, încrezător, în tinerețe, ca umflat în formă de pară, la vârsta adultă, subțire și netedă, ca o coloană de marmură, de un fel de culoare cremă nobilă ușoară, care amintește de fildeșul vechi. Nu atât de fragil, un picior de bolet în dungi murdare sau un boletus boletus care este teribil de albastru la fiecare atingere.

Și pălăria! maro deschis, nu lipicios, dar catifelat subțire și răcoros, pălărie captusită, cu aspect puternic. Nu fără motiv, dacă aveți nevoie doar de unde să înfățișați ciuperca în general - pe decor, față de masă, pe copertă - artiștii trebuie să deseneze exact ciuperca porcini. Cel mai frumos.

Carnea sa este densă și albă, stratul tubular nu este murdar, umflat, ci elastic, ușor, măsliniu și destul de subțire. Mirosul, însă, nu întrerupe pe nimeni cu bolet proaspăt, nu poate fi comparat cu o încărcătură din pădure. Dar dacă îl usuci și îl ascunzi pentru iarnă și îl scoți undeva în ajunul Anului Nou. DESPRE! Nici o altă ciupercă uscată nu are un astfel de miros, un spirit de ciuperci atât de puternic și pur! Nu este de mirare că ciupercile porcini uscate sunt considerate cele mai prețioase.

Și acest legendar, incomparabil boletus de ciuperci stă în fața noastră pe marginea unui drum de iarnă abandonat, promițând fericire neașteptată, în care ne este frică să credem. Era o pădure de mesteacăn cu rămășițe de pin, acoperită cu ferigi și iarbă de stejar rar dedesubt. De sus, ciupercile sunt slab vizibile, rareori le puteți vedea; A trebuit să plantez ierburi cu un băț, iar apoi ochiul a deschis imagini magice! Boletus stătea în familii strânse și tăcute, erau și tineri puternici și adulți frumoși și bătrâni - pălării pe o parte. Vei vedea și inima ta va bate.

S-a întâmplat pe 15 august. Îmi amintesc că vara viitoare abia așteptam acest al cincisprezecelea, anticipând o nouă întâlnire cu o poveste cu ciuperci. Și ce dezamăgire a fost când s-a dovedit că pădurea de pe dealul de lângă drumul de iarnă era goală, pustie, de parcă nu ar fi existat niciodată oameni albi aici, de parcă am fi visat la ei în vis. În a doua vară, s-a repetat - nu există ciuperci la locul potrivit! Al treilea. Dar se știe că miceliul, adică esența foarte subterană a ciupercii, trăiește într-un singur loc de ani de zile, crește, se dezvoltă și, când vine momentul, dă roade, împingând în lumina albă acele foarte „umbrele” pe care le considerăm doar ciuperci, pentru că pot fi colectate și prăjite sau sărate. Adică, miceliul din acest loc continuă să trăiască în întunericul misterios al podelei pădurii. Numai boletul nu produce lumină. De ce. Există multe minuni de ciuperci în lume. Iar Igor vrea să le calculeze după formulă.

Apropo, am întâlnit cumva o notă a bătrânului ciupercă Dmitry Pavlovich Zuev, conținea următoarea frază: „Colectarea albului este un basm de pădure, iar punerea untului într-un coș este proza ​​unui ciupercător”. A spus foarte bine. Dar de ce a comparat așa? În ce este diferită poezia de proză? În general, ce este poezia, de ce este lăudată. Probabil că niciun poet nu va explica clar și simplu. Pentru aceasta, este cel mai dificil de explicat și le place mai ales ciuperca porcini. Așa cred. Și vrea să înțeleagă chiar acest lucru cu formule...

Și acum plouă astăzi într-o pădure de mesteacăn. Am început să visez la această călătorie înapoi la sfârșitul primăverii - dar deloc despre ciuperci. Când nopțile încep să se întunece, până la mijlocul lunii august, mușcăturile graylingului prind viață. Din râurile de taiga, pești mari alunecă în jos în râuri, toată vara se hrănesc în izvoare și de-a lungul vâltoarelor, la care nu se poate trece prin desișuri. Am visat la acest grayling mare. Lansete de pescuit pregătite, muște, echipament de taiga în avans, imagini din ce în ce mai des imaginate în viitor despre modul în care un grayling rezistent se rotește pe o pădure strânsă în jeturi rapide.

Igor și-a oferit din nou mașina, chiar dacă aș lua-o cu mine. El intenționa să caute ciuperci în timp ce eu rătăceam de-a lungul malurilor cu o undiță. Era necesar să mergem departe, „mașina blindată” a mea, în deplină concordanță cu caracterul ei absurd, din nou uzat în ultimul moment. Am fost de acord.

Da, doar vremea de această dată a judecat în felul său. După cum se spune, omul propune și cerul dispune. Am plecat la mijlocul nopții și am fost acolo înainte de zori. De asemenea, au făcut un pui de somn chiar în mașină, ghemuit cât de bine au putut. Și dintr-o dată - murmur uniform, măsurat de picături pe acoperișul de fier. Ei bine, ce fel de pescuit pe vreme atât de rea. Ne-am așezat în Zhigul și am sperat: poate va trece? Nu, vezi, pentru o lungă perioadă de timp. Ferestrele plâng în exterior, în ceață groasă în interior. Cabina este înfundată și somnoroasă. Șuvițe lungi atârnau ascultător în jurul mesteacănilor umezi, picături grele picurând din ele. Pe munții de dincolo de râu se întinde o ceață umedă de culoare cenușie, cețuri albe aburi de aburi curg pe pârâuri, fum de tori. Peste tot: lumea și umezeala, și umezeala și o ploaie care dorește. Am adormit neobservat.

M-am trezit două ore mai târziu. Ploaia a continuat să tambureze pe acoperiș, la fel de lin și de somnoros. Nu am vrut să ies. Și cel mai important, este inutil: acum apa din râu s-a murdărit din fluxurile de ploaie, va începe să sosească - mușcătura se va opri cu totul timp de două sau trei zile. Deci, ce poți face? Și acum ce să faceți - stați lângă mare și așteptați vremea. Ploaia se va opri și puteți merge acasă.

La urma urmei am ieșit în aer liber. Ce sa fac. Doar pentru a ciuda vremea, aprindeți un foc. Greu, desigur, dar cel puțin vom bea ceai fierbinte.

- Foc de foc. - Igor este surprins. - Este posibil să divorțăm sub ploaie?

Sa incercam. - După ce am prins în tonul său o profundă convingere că nu există foc acum și că nu mai este nimic de încercat, am decis să demonstrez: că este ploaie pentru noi, pentru adevărații oameni de taiga. Mai întâi ai nevoie de scoarță de mesteacăn. Un trunchi de mesteacăn se întinde pe o parte. Mă îndrept spre el, fac o duzină de pași și. Mă opresc, uimit: ciupercile! O pui întreagă, nu - o turmă întreagă din ei înconjura mesteacanul tăiat. Pe picioarele subțiri îndoite, capace ude de culoare maro - boletus. Pălăriile sunt mai mici, mai mari, foarte mari. Dar câți s-au acumulat aici! Fără să-mi părăsesc locul, mă uit în jur. Și mai departe, în iarba din spatele lemnului mort, ciupercile se uită peste tot. Stând acolo unde m-au găsit, uitându-mă doar în jurul spațiului din jur, am numărat douăzeci și șapte de pălării maro! Sincer, nu am văzut niciodată o astfel de aglomerație de bolet în viața mea. Ei bine, se întâmplă ca boletul să fie turnat împreună sau ciupercile să se adune într-o grămadă. Dar un boletus atât de gros! Nu, nu trebuia. Și zona din jur este departe de a fi cea mai potrivită pentru abundența ciupercilor: coamele de mesteacăn sunt bine tăiate de vite, iarbele sunt încurcate în bucăți, oriunde întâlnești cărări de vaci dens călcate, cu noduri de rădăcini goale și bazine de apă trase în gropi. Și dintr-o dată pe aceasta, în niciun caz un pământ fabulos, îngroșat, a apărut o putere atât de imensă de ciuperci! Cine și-ar fi putut imagina?

Fără să-i ating, fără să deranjez imaginea și starea de spirit, am dat cu coaja de mesteacăn și am aprins un foc. Igor nici măcar nu a coborât din mașină să bea ceai. Nu i-am spus încă despre ciuperci. Sorbind dintr-o cană fierbinte, se ridică, aplecându-se ușor lateral pe ușa Zhiguli și se tot gândea: ce să fac acum cu boletus boletus acum? Dacă îl culegi cu adevărat, te vei uda imediat, chiar dacă ploaia se oprește. Vă veți uda după cinci minute de mers pe jos printr-o astfel de pădure. M-am imaginat în haine umede și reci lipite de corp. Hmmm, desigur, poți încerca cumva să tragi o folie de plastic deasupra, să ridici vârfurile cizmelor înalte de pescuit, să tragi de vizor pentru a-ți proteja ochelarii. Doar acest lucru este puțin probabil să economisească și veți răzgândi rapid filmul printre tufișuri. A. Lasă-l să se ude! Gândește-te, plouă. Este chiar interesant să vă plimbați - ploaie într-o pădure de mesteacăn. Și am început să mă pregătesc.

- Unde te duci, Roman Petrovici? - Igor a fost surprins.

- Tu după cum vrei și voi merge la plimbare.

- Vei face o plimbare? - s-a întins uimit și aproape s-a înveselit. - Nu, aș prefera să sufăr sub acoperiș.

Un cer cenușiu agățat atârna deasupra celor mai verzi vârfuri de mesteacăn, aerul saturat de umezeală, jumătate de ploaie fără greutate și vapori calzi. Un pin scurt stă lângă mașina strălucitoare și umedă, fiecare dintre ace verzi sale presărate cu picături - o ploaie întreagă s-a acumulat pe un copac șanț, dacă atingeți doar trunchiul. Miroase a pământ umed și fân putred. Se aude peste tot un foșnet insinuant de picătură.

Chiar și de la distanță am observat, pe marginea unei coame de mesteacăn, o familie de un fel de ciuperci cu pălării mai ușoare și mai mari decât cele ale boletului. De la o distanță pe care nu o vedeam - m-am întors mai aproape. Wh-e! Draga mea mamă, o întreagă bogăție, zăcăminte de aur! Chiar și amintirile prețioase ale unei vechi întâlniri cu boletus pe un deal lângă drumul de iarnă s-au estompat la vederea acestei abundențe incredibile.

Mergeam într-o excursie de pescuit, dar totul a căzut din cauza vremii urâte, de nepătruns. Și când s-ar fi gândit să meargă în mod specific într-un moment similar pentru ciuperci, mai ales în speranța de a fi atât de rar în albul nostru? Și noroc - iată-l, neașteptat, neașteptat. Și la urma urmei, aș putea să o așez într-o mașină înfundată și să o las să treacă, să nu recunosc deloc! Ce întâmplare ești, fericirea noastră de vânătoare, cât de imprevizibil.

Când m-am întors la mașină, Igor tăcut și încet și-a ochi ochii la găleată, apoi la mine, el încă tăcea. Și, plin de confuzie complet sinceră, a întrebat:

- Ce? Am început vesel ca răspuns. - Să facem acest lucru: vom lucra la programul dvs., vom face ajustările corespunzătoare la formule. Să spunem coeficientul de noroc și?

Dar el nu voia să glumească, ochii îi străluceau de tristețe umană reală, lipsită de apărare copilărească, chiar mă simțeam puțin incomod.

- Ei bine, la ce te uiți, ce! Am exclamat. - Cum te pot ajuta dacă eu însumi nu știu ce se va întâmpla data viitoare? Aceasta este afacerea noastră - vânătoarea.

De unde a luat-o și cu cine a folosit-o: Efremov a refuzat să spună de unde provin drogurile în sângele său

La 11 iunie, Mihail Efremov a fost adus la audieri în legătură cu vânzarea de droguri, care au fost găsite în sângele său imediat după un accident fatal. Cu toate acestea, actorul nu a răspuns la întrebarea de unde provin substanțele interzise. În regiunea Ryazan în acest moment, șoferul care a fost ucis de el a fost îngropat.

- Mikhail Olegovich, te simți vinovat pentru tine?

A dormit, dar totuși același actor tăcut, Mihail Efremov, trăiește acum în conformitate cu codul de procedură penală - el ascultă ofițerii FSIN, apelează la interogatoriu. În Departamentul Principal de Investigații al Poliției Metropolitane, Efremov era așteptat pe 11 iunie în legătură cu două dosare penale - un accident rutier fatal și trafic de droguri.

Întrebarea principală (de unde a luat Efremov cocaina și hașișul și cu cine a folosit-o) a rămas fără răspuns. Actorul a profitat de dreptul de a nu se autocrimina. Adevărul va fi stabilit prin mijloace operaționale și de investigație - examinări, studiul conversațiilor telefonice și corespondența actorului, analiza filmării camerelor de supraveghere - unde, la ce oră, cu cine era actorul - totul pentru a înțelege cum un amestec exploziv de alcool, droguri și somnifere a ajuns în sângele său.

Cu o zi înainte, perchezițiile au avut loc într-un bar unde actorul trecuse înainte de accident. Poliția a dorit să scoată înregistrările de pe camerele de supraveghere instalate în interiorul instituției, dar s-a dovedit că ar fi fost îndepărtate și că nu au mai rămas copii. Este demn de remarcat faptul că există oameni în Ulise în fiecare zi și chiar stau la ghișeu, deși nu pot vedea dacă beau sau nu. Potrivit uneia dintre versiuni, care nu a fost încă confirmată oficial, în acest bar, în ciuda restricțiilor, au vândut alcool clandestin, adică au servit clienți VIP precum Efremov în interior. Se știe deja că actorul a fost aici de două ori în ziua accidentului - la ora 9 și la ora 21.

Un prieten al lui Mihail Efremov, stilistul Irina Marzan, a spus că acest bar este instituția preferată a actorului. Aparent, el a vizitat deseori aici în perioada autoizolării..

- Când trăgea, unde citea poezie, am înțeles că era de la bar. Din câte am înțeles, i s-a permis. A citit poezie aici și a turnat bere pentru el.

Sa aflat că Efremov ar putea fi transferat din arest la domiciliu într-un centru de detenție preventivă. Cineva în numele actorului s-a înregistrat într-unul dintre mesageri, deși lui Efremov i se interzice utilizarea telefonului. Cu toate acestea, fiica artistei, Anna Maria, care și-a șocat recent familia cu o declarație că își va schimba sexul, a spus că tatăl ei nu folosește rețelele de socializare..

În timp ce Mihail Efremov a fost audiat de anchetatori la Moscova, în Templul Icoanei Kazan a Maicii Domnului din satul Konazinovo din Ryazan, și-au luat rămas bun de la decedatul Serghei Zaharov. Mamei sale nu i s-a spus despre incident până la ultima. Maria Ivanovna 87 - le era teamă că inima lor nu va sta. Când au dus-o la templu, ea a izbucnit în lacrimi. Mai târziu, ea a repetat de mai multe ori: "De ce patinează?" În timpul slujbei de înmormântare, s-a simțit rău.

Rudele lui Serghei Zaharov au transmis deja prin avocatul lor că nu vor lua bani de la Efremov dacă le oferă. Cu toate acestea, în cele trei zile care au trecut de la accident, nimeni nu a luat legătura cu Zaharov și nici măcar nu și-a cerut scuze..

După interogatoriu, Efremov a fost dus acasă, unde îl aștepta fiica sa Anna Maria. Apropo, ea a fost adusă de actrița Renata Litvinova.

Guvernul Federației Ruse din 29 decembrie 2001 nr. 1756-r, lege

Tipul materialuluiLege

Conţinut


V.P. Astafiev
NI Volokitin Două povești la alegere. UN. Nemtushkin
SI. Pavlov, O.S. Korabelnikov O lucrare a unui autor la alegere. I.I. Panteleev
B.M. Povești Petrov: „Formula ciupercilor albe”, „Lerka-Manerka”, precum și două povești opționale. I. D. Crăciun
E.I. Rusakov „Watch and Popsicle”. G.K. Suvorov
N.S. Ustinovici
A.I. Șerbakov
Z. Da. Yakhnin
Informații istorice și literare de bază
Concepte teoretice și literare de bază
Activități principale
Cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților
cunoaște faptele de bază ale vieții și operei lui V.P. Astafieva
Subiect academic
artă
Minim obligatoriu
Pictură și grafică.
Arta teatrală
Minim obligatoriu
Minim obligatoriu
.
Conținut complet
Material similar:
  • Guvernul Federației Ruse din 29 decembrie 2001 nr. 1756-r, lege, 469,26 kb.
  • Prin ordin al Guvernului Federației Ruse din 29 decembrie 2001 n 1756-r,, 517,78kb.
  • Conceptul de modernizare a învățământului rus pentru perioada până în 2010, 578,5 kb.
  • Adoptată de Duma de Stat la 20 decembrie 2001 Aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie, 2573,28 kb.
  • Adoptată de Duma de Stat la 20 decembrie 2001 Aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie, 8098,65kb.
  • Adoptată de Duma de Stat la 20 decembrie 2001 Aprobată de Consiliul Federației la 26 decembrie, 6924,71kb.
  • Guvernul Federației Ruse din 29.12.2001 nr. 1756; lege, 215,58 kb.
  • Programul regional „Dezvoltarea sistemului regional de evaluare a calității educației în Belgorod, 412,72kb.
  • Ordinul Guvernului Federației Ruse din 18 decembrie 2006 n 1760-r „Strategia, 310kb.
  • Adoptată de Duma de Stat la 22 noiembrie 2001 Aprobată de Consiliul Federației la 5 decembrie, 6229,43kb.

V.P. Astafiev

Povestea „Belohrudka”, poveștile „Înger păzitor”, „Băiatul din cămașa albă”, din povestea „Ultimul arc”, miniatura lirică „Peste vechea pace” din colecția de miniaturi lirice „Zatesi”.

O poveste la alegere: „Oda grădinii rusești”, „Visul munților albi”

N. I. Volokitin

Două povești din care să alegi.

UN. Nemtushkin

Povestea „Visez la cerbi cerești”.

Două poezii la alegere.

SI. Pavlov, O.S. Korabelnikov

I.I. Panteleev

B.M. Petrov

I. D. Crăciun

E.I. Rusakov

G.K. Suvorov

N.S. Ustinovici

Povești din ciclul „Pe traseele de vânătoare” (două sau trei povești opționale).

Povestiri din ciclul „Amprenta unui om” (două povești la alegere).

A.I. Șerbakov

Povestea "Azure Granny". „Sufletul Maestrului”, precum și o poveste la alegere din ciclul „Călărețul din lemn”.

Două poezii la alegere.

Z. Da. Yakhnin

Poezii: „Fără a întreba cât plătesc...”, „Amintire”, „Surikov în Krasnoyarsk”, două poezii opționale.

„Poemul copacilor morți”, „Legenda lui Hoveko” (opțional).

Studiu tematic al operelor poetice ale poeților din teritoriul Krasnoyarsk: V.N. Belkina, N.N. Eremina, K.L. Lisovsky, R. Kh. Solntseva, A.I. Tretiakov, A.P. Fedorova (cel puțin trei autori la alegere).

Informații istorice și literare de bază

Reflectarea bogăției și diversității vieții spirituale umane în operele scriitorilor și poeților din teritoriul Krasnoyarsk. Influența asupra formării sentimentelor morale și estetice ale unui elev.

Locul patrimoniului literar al teritoriului Krasnoyarsk în viața publică și cultura din Rusia. Valori și tradiții naționale care formează lumea problematică și imaginativă a operelor artistice ale scriitorilor și poeților din teritoriul Krasnoyarsk, umanismul lor, patosul civic și patriotic. Apelul scriitorilor și poeților din Teritoriul Krasnoyarsk către categoriile și valorile universale ale ființei: binele și răul, adevărul, frumusețea, dreptatea, conștiința, prietenia și dragostea, casa și familia, libertatea și responsabilitatea.

Concepte teoretice și literare de bază

Genuri de opere de artă populară orală.

Genuri și genuri literare.

Forma și conținutul unei opere literare: temă, idee, probleme, complot, compoziție; etapele dezvoltării unei acțiuni: expunere, set, culminare, deznodământ, epilog; digresiune lirică; conflict; sistem de imagini, imagine a autorului, autor-narator, erou literar, erou liric.

Limbajul unei opere literare. Mijloace vizuale și expresive într-o operă literară.

Corelația și influența reciprocă a operelor de artă populară orală a popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk.

General și specific național în operele de artă populară orală a popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene cu număr mic din nord.

Activități principale

asupra dezvoltării operelor literare

Lectură conștientă și creativă a operelor de artă de diferite genuri.

Utilizarea diferitelor tipuri de lectură și metode de prezentare a informațiilor despre materialul literar studiat.

Diferite tipuri de relatări (detaliate, scurte, selective, cu elemente de comentariu, cu o sarcină creativă).

Memorarea textelor poetice ale poeților și scriitorilor din teritoriul Krasnoyarsk.

Răspunsuri la întrebări care dezvăluie cunoașterea și înțelegerea textului operei.

Analiza și interpretarea lucrărilor.

Realizarea de planuri și scrierea de recenzii a lucrărilor.

Căutarea intenționată a informațiilor pe baza cunoașterii surselor sale și a capacității de a lucra cu acestea.

Tipuri și genuri de vorbire.

Compilarea de declarații orale monologice și dialogale pe teme morale, etice, de zi cu zi și alte subiecte, în funcție de scopuri, domeniul de utilizare și situația de comunicare.

Cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților

În urma studierii disciplinei „Literatura teritoriului Krasnoyarsk”, studentul trebuie:

cunoaște și înțelege conținutul lucrărilor studiate;

cunoaște faptele de bază ale vieții și operei lui V.P. Astafieva;

cunoaște și înțelege conceptele literar-teoretice studiate;

să poată percepe și analiza un text literar;

să poată evidenția părțile semantice ale unui text literar, să întocmească rezumate și un plan pentru ceea ce a fost citit;

să poată determina tipul și genul unei opere literare;

să poată identifica și formula un subiect, o idee, probleme ale lucrării studiate; da caracterizarea eroilor;

să fie capabil să caracterizeze trăsăturile complotului, compoziția, rolul mijloacelor picturale și expresive;

să poată determina particularitățile limbii și vorbirii popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, folosind exemplul operelor literare;

să poată compara lucrări similare tematic ale popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, lucrări care dezvăluie probleme similare, precum și lucrări de gen apropiat în gen; să dezvăluie în ele diferențe determinate la nivel național;

să fie capabil să compare episoadele de opere literare și să le compare eroii;

să poată identifica poziția autorului;

să poată citi expresiv lucrări (sau fragmente), inclusiv cele învățate pe de rost, respectând normele pronunției literare;

să poată utiliza diferite tipuri de lectură și metode de prezentare a informațiilor despre materialul literar studiat;

să fie capabil să stăpânească diferite tipuri de relatări;

să fie capabil să construiască afirmații orale și scrise (recenzii) în legătură cu lucrarea studiată;

să poată participa la un dialog asupra lucrărilor citite, să înțeleagă punctul de vedere al altcuiva și să-și apere propriile cu argumente, să folosească metodele de bază ale argumentării și modalitățile de eliminare a agresivității vorbirii;

să fie capabil să creeze texte de discursuri publice de diferite tipuri și genuri.

Subiect academic

„Cultura artistică a teritoriului Krasnoiarsk”

Studiul materiei „Cultura artistică a teritoriului Krasnoyarsk” la nivelul învățământului general de bază presupune dezvoltarea în continuare a elevilor claselor 5-7 ale culturii artistice ca domeniu care studiază crearea, conservarea și diseminarea operelor de artă și a tradițiilor populare; principalele tipuri de artă (vizuală, teatrală, muzicală, decorativă și aplicată) și a culturii popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk și vizează atingerea următoarelor obiective:

promovarea unui sentiment de dragoste și respect pentru pământul lor, formarea unui interes durabil pentru creativitatea artistică a popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, tradițiile și modul lor de viață;

dezvoltarea unei atitudini emoționale și valorice față de operele de artă ale teritoriului Krasnoyarsk;

educarea și dezvoltarea gustului artistic al elevului, a sferei sale intelectuale și emoționale, a potențialului creativ;

stăpânirea abilităților practice și a abilităților de înțelegere și evaluare a operelor de artă.

artă

Studiul artelor plastice își propune să atingă următoarele obiective:

educarea culturii percepției operelor de artă;

stăpânirea cunoștințelor despre artele plastice ca modalitate de stăpânire emoțională și practică a lumii înconjurătoare;

formarea unui interes stabil pentru operele artiștilor și sculptorilor celebri din teritoriul Krasnoyarsk, capacitatea de a percepe trăsăturile lor istorice, naționale și de gen;

dezvoltarea percepției emoționale și estetice a realității, a abilităților artistice și creative ale elevilor.

Minim obligatoriu

conținutul programelor educaționale de bază

Caracteristici ale artelor plastice în opera unor artiști, sculptori și arhitecți celebri din teritoriul Krasnoyarsk.

Principalele tipuri și genuri de opere de artă plastică în teritoriul Krasnoyarsk.

Pictură și grafică.

Decor. Compararea culorilor în diferite peisaje. Starea de spirit și sentimentele omului în imagini ale naturii.

Personificarea rezistenței și dedicării popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk în peisajele epice ale T.V. Ryannela „Nașterea Yenisei”, „Cedrii de munte”. Culorile dure ale nordului în peisajele din B.Ya. Ryauzov. Folclor și motive poetice în linogravură de V.I. Meshkov. Seria lirică „Piloni” de D.I. Karatanova.

Portret. Personaje siberiene ca imagini ale diferitelor timpuri: V.I. Surikov „Frumusețea siberiană”, „Portretul unei mame”, „Portretul arhitectului L. Cernîșov”; A.M. Semnează, A.I. Seria de portrete Volokitin „Oamenii din Krasnoyarsk”; A.P. Levitin „Portretul lui D. Hvorostovsky”, A.G. Pozdeev „Actorii Teatrului pentru Tineret” (portretul lui I. Root și alții).

Natură moartă. Obiecte de uz casnic ale popoarelor care trăiesc în teritoriul Krasnoyarsk (lucrări de V.I.Surikov, D.I. Karatanov, A.P. Lekarenko, A.A. Dovnar, G.G. Gorensky și alții).

Genul istoric din opera lui V.I. Surikov. Prototipuri și personaje artistice reale (A. Surikov, E. Rachkovskaya, N. Konchalovskaya, E. Surikova și alții în imagini: „Dimineața execuției streletelor”, „Menshikov în Berezovo”, „Boyarynya Morozova” și altele).

Grafică. Caracteristici ale limbajului grafic al artiștilor din Krasnoyarsk.

Seria grafică E.S. Kobyteva, asociat cu șederea sa în lagărul de concentrare „Khorolskaya Yama”. Nouă estetică în operele grafice ale artiștilor din anii 80-90 ai secolului XX.

Sculptura este monumentală. Monumente pentru oameni și evenimente remarcabile (A.A. Dubensky, A.P. Cehov, A.G. Pozdeev, V.F. Voino-Yasenetsky, N.A. Begichev și alții).

Sculptură de șevalet. Compoziții și portrete de gen: B.I. Musat „Imagini ale nordicilor”, „Portrete ale cetățenilor din Krasnoyarsk” (serie de sculpturi), V.Ya. Sivtsev „Imagini ale copiilor” și alții. Reflectarea personajelor. Originalitatea limbajului plastic al autorului.

Sculptură decorativă, grădinărit peisagistic (opțional).

Arhitectura din lemn în teritoriul Krasnoyarsk. Reflectarea tradițiilor rusești și naționale în decorul ornamental. Stiluri artistice în monumente arhitecturale.

Arhitecți L.A. Cernîșov, V.A. Sokolovsky, S.G. Drizhenko, A.S. Demirkhanov, V.V. Nucile și structurile lor.

Originalitatea arhitecturii orașelor din teritoriul Krasnoyarsk. Yeniseisk - muzeu în aer liber.

Restaurare. Muzeul-Rezervație Istorică și Etnografică cu. Shushensky ca exemplu de artă a restaurării.

Muzeele de frunte ale teritoriului Krasnoyarsk (Muzeul de artă Krasnoyarsk numit după V.I.Surikov, Muzeul-proprietate al V.I.Surikov, Muzeul artistului B.Ya. Ryauzov, Sala de expoziții a orașului Achinsk, Muzeul de artă Divnogorsk, Galeria de artă Norilsk și altele).

Experiență în activități artistice și creative

Stăpânirea specificului dezvoltării istoriei culturii artistice a teritoriului Krasnoyarsk.

Stăpânirea trăsăturilor limbajului figurativ al artiștilor, sculptorilor și arhitecților teritoriului Krasnoyarsk.

Câștigarea experienței în evaluarea estetică a operelor de artă plastică ale artiștilor, sculptorilor și arhitecților teritoriului Krasnoyarsk.

Arta teatrală

Studiul artei teatrale are ca scop atingerea următoarelor obiective:

promovarea unei culturi a percepției spectacolelor teatrale;

formarea unui interes durabil pentru arta teatrală a teritoriului Krasnoyarsk.

Minim obligatoriu

conținutul programelor educaționale de bază

Istoria creației teatrului în teritoriul Krasnoyarsk.

Specificitatea dezvoltării teatrului în teritoriul Krasnoyarsk.

Teatrul ca tip special de artă spectacolului.

Tipuri și genuri de artă teatrală în teritoriul Krasnoyarsk.

Principalele teatre din teritoriul Krasnoyarsk, cele mai renumite spectacole de teatru (opțional). Teatru de păpuși, teatru pentru spectatorii tineri. Teatrul de Operă și Balet.

Actori de frunte ai teatrelor din teritoriul Krasnoyarsk (opțional).

Ansamblul de dans de stat Krasnoyarsk din Siberia este un fenomen izbitor al culturii rusești. Caracteristicile limbajului coregrafic al M.S. Godenko.

Experiența activității teatrale

Câștigarea experienței percepției emoționale a spectacolelor teatrale și construirea unor afirmații orale și scrise despre ele.

Studiul artei muzicale vizează atingerea următoarelor obiective:

formarea culturii muzicale ca parte integrantă a culturii spirituale;

stăpânirea abilităților de percepție și înțelegere a creativității muzicale a compozitorilor teritoriului Krasnoyarsk și a interpreților de opere muzicale, a artei muzicale a popoarelor care locuiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene din nord, a tradițiilor lor muzicale;

stăpânirea cunoștințelor despre diversitatea genului de opere muzicale ale compozitorilor regionali, folclorul muzical al popoarelor care trăiesc în teritoriul Krasnoyarsk.

Minim obligatoriu

conținutul programelor educaționale de bază

Relația muzicii cu alte arte.

Creativitate muzicală populară. Cântece de cazaci și tradiții de cântat coral în teritoriul Krasnoyarsk. Caracteristici ale folclorului muzical al popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a minorităților indigene din nord. Principalele genuri de folclor ale popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk.

Colecționari și interpreți de folclor muzical și cântec în teritoriul Krasnoyarsk: K.M. Skoptsov, L.M. Gurevich și alții (2-3 opționale).

Creativitate muzicală profesională. Lucrări ale compozitorilor din Teritoriul Krasnoyarsk, creativitatea interpreților de opere muzicale (P.I. Ivanov-Radkevich, P.I. Slovtsov, F.P. Veselkov, O.L. Prostitov, O.O. Meremkulov, D.A. Hvorostovsky, V. V. Efimov și alții). Caracteristici și genuri ale operelor muzicale ale compozitorilor din teritoriul Krasnoyarsk.

Varietate de muzică vocală, vocal-instrumentală, de cameră-instrumentală, simfonică și de teatru în teritoriul Krasnoyarsk.

Coruri (academice, populare) și orchestre (simfonice, de cameră, alamă, orchestră populară, pop-jazz) din teritoriul Krasnoyarsk. I.V. Shpiller - dirijor al Orchestrei Simfonice Academice din Krasnoyarsk

Experiență în activități muzicale și creative

Percepția emoțional-figurativă colorată personal și evaluarea mostrelor studiate de creativitate muzicală profesională și populară.

Conexiuni revelatoare între muzică și alte arte.

Participarea la un dialog despre diferite tipuri de activități muzicale și genuri de artă muzicală.

Experiență în construirea afirmațiilor orale și scrise pe un subiect dat.

Arte și Meserii

Studiul artelor și meșteșugurilor vizează atingerea următoarelor obiective:

educarea unei culturi de percepție a operelor de artă decorativă și aplicată;

formarea unui interes durabil pentru meșteșugurile și meșteșugurile populare, tradițiile și viața popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene cu număr mic din nord;

stăpânirea abilităților și abilităților de realizare a produselor decorative și aplicate folosind diverse tehnologii de prelucrare a materialelor.

Minim obligatoriu

conținutul programelor educaționale de bază

Tradițiile și modul de viață al popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv al popoarelor indigene cu număr mic din nord.

Tipuri tradiționale de meșteșuguri populare, meșteșuguri, arte și meserii și cultura popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv popoarele indigene mici din nord.

Materiale naturale, artistice, textile și de construcție, posibilitatea utilizării acestora.

Rădăcinile străvechi ale artelor și meșteșugurilor și culturii, specificitatea limbajului figurativ și simbolic în operele de artă și cultură decorativă și aplicată a popoarelor care trăiesc în teritoriul Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene din nord.

Ornament ca bază a decorului decorativ.

Imagini antice în operele de artă și meșteșuguri și cultura popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene cu număr mic din nord.

Principalele muzee de istorie locală din teritoriul Krasnoyarsk (opțional).

Experiență în arte și meserii

Utilizarea limbajului de design, artă și meșteșuguri în propriile activități artistice, creative și tehnologice.

Fabricarea produselor utilizând tehnologii de una sau mai multe meserii (meserii), obișnuite pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk.

Proiectarea și fabricarea produselor utile din materiale naturale, artistice, textile și structurale.

Crearea de proiecte artistice, decorative și tehnologice, unite printr-un singur stil (articole de uz casnic, îmbrăcăminte, mobilier, detalii interioare etc.).

Cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților

În urma studierii disciplinei „Cultura artistică a teritoriului Krasnoiarsk”, studentul trebuie:

cunoaște lucrările unor artiști, sculptori și arhitecți celebri din teritoriul Krasnoyarsk și numește numele autorilor lor;

cunoaște faptele de bază ale vieții și operei lui V.I. Surikov;

cunoaște principalele tipuri și genuri de lucrări ale unor artiști, sculptori și arhitecți celebri din teritoriul Krasnoyarsk;

cunoaște muzeele de artă și sălile de expoziție din teritoriul Krasnoyarsk;

să fie capabil să înțeleagă conținutul, limbajul figurativ al operelor unor artiști, sculptori și arhitecți celebri din teritoriul Krasnoyarsk de diferite tipuri și genuri;

cunoaște principalele teatre ale teritoriului Krasnoyarsk și istoria creației lor;

cunoaște cele mai renumite producții și actori de frunte ai teatrelor din teritoriul Krasnoiarsk;

cunoaște mostre de folclor muzical, tradiții muzicale populare din teritoriul Krasnoyarsk;

cunoaște numele compozitorilor și muzicienilor-interpreți celebri din teritoriul Krasnoyarsk;

cunoașteți lucrările compozitorilor din teritoriul Krasnoyarsk, opera unor interpreți celebri de opere muzicale;

să cunoască caracteristicile și genurile operelor muzicale ale compozitorilor, folclorul muzical al popoarelor care trăiesc în teritoriul Krasnoyarsk;

cunoaște tipurile de orchestre din teritoriul Krasnoyarsk;

să poată folosi cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și în viața de zi cu zi pentru autoeducare muzicală: cunoașterea literaturii despre muzică, ascultarea muzicii în timp liber (participarea la concerte, spectacole muzicale); determinarea atitudinii cu privire la fenomenele muzicale din teritoriul Krasnoyarsk;

să cunoască tradițiile artistice și viața popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv a popoarelor indigene cu număr mic din nord;

să cunoască particularitățile dezvoltării meșteșugurilor și meșteșugurilor popoarelor care trăiesc pe teritoriul teritoriului Krasnoyarsk, inclusiv popoarele indigene mici din nord;

cunoașteți principalele muzee de istorie locală din teritoriul Krasnoyarsk;

să poată utiliza cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și în viața de zi cu zi pentru o activitate creativă independentă în lucrări decorative și artistic-constructive (proiectarea unui obiect, costum, interior);

să poată evidenția generalul și specificul culturii teritoriului Krasnoyarsk, corelat cu cultura Rusiei și a lumii.

Subiect academic

„Natura și ecologia teritoriului Krasnoyarsk”

Studierea subiectului „Natura și ecologia teritoriului Krasnoyarsk” la nivelul învățământului general de bază are ca scop atingerea următoarelor obiective:

stăpânirea cunoștințelor despre diversitatea obiectelor și fenomenelor naturale din teritoriul Krasnoyarsk, schimbări în mediul natural sub influența omului și posibile modalități de conservare și utilizare rațională a acestuia;

promovarea unei atitudini pozitive cu valoare emoțională față de natura Teritoriului Krasnoyarsk, dorința de a acționa în mediu în conformitate cu normele de comportament de mediu, de a respecta un stil de viață sănătos;

educarea culturii ecologice, respectarea naturii teritoriului Krasnoyarsk;

aplicarea cunoștințelor și abilităților în viața de zi cu zi pentru a păstra natura teritoriului Krasnoyarsk, a evalua consecințele activităților lor și a comportamentului social responsabil în natură.